Информационные технологии в современной школе

21-ый век — век компьютеров. И не использовать новейшие технические разработки в образовании, в том числе в школах, просто невозможно. Однако сегодня повсеместно наблюдается тенденция внедрения инноваций где можно и где нельзя. Так, например, сегодня всерьёз обсуждают возможность использования информационных технологий на уроках в общеобразовательных классах, учащиеся которых вообще не заинтересованы в получении знаний по тому или иному предмету. Разве подобные нововведения смогут повысить уровень обучения в подобных ситуациях?

Хочу подчеркнуть, что речь идёт именно про непрофильные (общеобразовательные) классы. В Беларуси, например, таких преобладающее большинство. Давайте смоделируем ситуацию... Идёт урок. Учащиеся пришли в школу только потому, что так велели родители. Никто из них не заинтересован в получении знаний по предмету (а многих и высокие оценки не интересуют). Если учитель, как повелось, будет объяснять материал, использую мел, то, быть может, чтобы не скучать, кто-то да и вникнет в излагаемый материал. Но а если вдруг на уроке появляются, к примеру, экран и проектор, не будут ли они ещё новым "раздражителем", переманивающим внимание даже тех единиц учащихся, которые в обычной ситуации пытались бы разобраться в теме урока? Поверьте, как показывает практика, именно так и будет!

Как же поступать? Отказаться от использования информационных технологий в школах? Нет! Ни в коем случае! Просто сначала нужно решить более глобальные проблемы существующей системы образования. Одна из таких проблем: проблема заинтересованности учеников в получении знаний в школах. У учащихся просто нет мотивации. Многие давно поняли, что их судьба мало зависит от школы или ВУЗа (я не устаю повторять, что важно не высшее образование, а среднее соображение), что необходимые для жизни знания, умения и навыки можно получить где угодно, но не в школе... А некоторые "недалёкие" "школопосещатели" (так можно назвать учеников, которые в школе просто "отбывают срок") ещё и убеждены, что учителя чуть ли не на них работают.

И как только образование наконец-таки станет скорее привилегией, чем обязанностью, как только ученики начнут ходить в школы именно ради обучения, информационные технологии станут незаменимым спутником каждого урока. Уже существует масса методик их применения, но, увы, на практике их применять можно лишь в считанных учебных заведениях. Да, вы не ослышались... Я действительно считаю, что существуют школы, в которых уже сегодня можно применять любые инновации в процессе обучения. Это, так называемые, "элитные" школы, в которых их руководством заведено на первое место всегда ставить именно процесс обучения, даже если это в какой-то степени противоречит действующим нормам, правилам нынешней системы образования и указаниям вышестоящего начальства из отделов образования.

Так что, с моей точки зрения, сегодня говорить о применении информационных технологий в общеобразовательных школах равносильно, скажем, разговорам о выращивании топинамбура в промышленных масштабах. Он тоже полезен, но никому не нужен!

< Все публикации