Кто достоин учиться в школе?

Вчера на странице ВКонтакте руководителя Санкт-Петербургской Школы результативных языков "Смышлёный котэ" Александра Еграшина я прочитал интересную информацию, которую можно назвать шокирующей... Хотя, если так подумать, ничего неожиданного в ней не было! Александр поведал, как в его школе двое учащихся пытались просто-напросто откупиться от промежуточного контроля знаний. Разумеется, они были отчислены! Но данная ситуация заставляет задуматься на важными вопросами: "Кого мы учим в школах?", "Кого мы должны учить?" и "Кто достоин учиться?".

Если говорить о системе образования вцелом, то можно выделить две её ветви: частную и государственную.

В частных учебных заведениях вопросы отбора учащихся можно решать легко и просто. Но тут всё зависит от руководства и сотрудников. Если в школе заведётся "гнилая" личность, склонная к коррупционным действиям, то некоторым учащимся в этой школе можно будет и не учиться — лишь бы деньги вовремя платили:(( Ну а что толку от такого обучения? Знаний же всё равно не будет! А вот репутация школы может пострадать. Но в идеальном варианте в частных школах будут учиться лишь те, кто сами желают учиться! Я бесконечно уважаю Александра Еграшина: считаю, что он правильно сделал, выгнав таких "горе-учеников", желающих "выехать" за счёт денег!
Таким образом, при правильном подходе к организации образовательного процесса в частных учебных заведениях, к обучению будут допущены лишь желающие учиться (не будет ни лентяев, ни стремящихся купить "корочку" за деньги, ни отсиживающихся на занятиях лишь по указке родителей). А тогда и преподавателям будет комфортно работать, и учащимся — комфортно получать новые знания!

А вот в государственных школах ситуация, увы, не такая радужная... Здесь именно заставляют учиться всех! Это приводит к тому, что во многих школах классы наполнены лентяями, которые ходят на занятия только потому, что так хотят их родители. Во время уроков они в лучшем случае ничего не делают, а в худшем случае мешают учиться остальным, а учителю вести урок! Представьте себе: на уроке части класса "до лампочки" знания — они разговаривают, комментирую всё подряд, постоянно перебивают учителя... Такое поведение я считаю вредительством. К сожалению, таких "учащихся-вредителей" в школах предостаточно... Печально:( Разве в классе может быть здоровая творческая атмосфера обучения, если в нём завёлся хотя бы "вредитель"? А если полкласса вредителей? Как думаете, а будет ли у учителя желание работать в таком классе?
Но эта легко решаемая проблема почему-то мало кого волнует. А ведь один из вариантов выхода из ситуации лежит на поверхности: прекратить обучение всех подряд, обучение в школе должно стать привилегией, нужно учить в первую очередь желающих учиться. Также в государственных образовательных учреждениях можно ввести промежуточный контроль, по результатам которого проводить отчисления (например, каждые 3 месяца). Ещё можно проводить отчисления за дисциплинарные взыскания (Почему кто-то может позволить себе мешать учить другим? Выгонять!). Как вариант, можно рассмотреть переход государственного образования на платную основу.

Рассуждать можно долго и много, но без наличия определённых полномочий повлиять на ситуацию, сложившуюся с системой образования, крайне сложно! Однако я рад, что существуют такие школы, где качество и результат — главные цели обучения, где учителям приятно работать, а учащимся комфортно учиться!

< Все публикации